발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석이론, Erikson의 심리사회적이론, 정보처리이론, Gardner의 다중지능이론, Sternberg의 삼원지능이론 등 모두를 정리하여 기술하고 본인이 지지하는 이론과 그 이유는 무엇인지 살펴보
Kohlberg도덕성발달이론
1) 주요개념
Kohlberg는 아동의 도덕 판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 Piaget의 의견에 동의하고 도덕의 발달을 6단계로 제시하였다. 한 개인의 도덕성은 그 사람이 한 행동의 결과로만 평가될 수는 없다는 것이 그의 견해이다. 반드시 그 행동을 하게 된 원인과 동기
Ⅰ. 서론
도덕성은 지금까지 주로 세 영역에서 연구되어 왔다. 인지발달이론에서 강조하는 도덕적 사고(인지)와 정신분석학에서 중요하게 고려하는 도덕적 정서, 그리고 행동주의 학습이론적 시각에서 주목하는 도덕적 행동이 그것이다. 도덕성발달이론을 주창한 Kohlberg(1958)는 도덕성 개념을 인지
인간 행위를 근원적으로 제약할 수 없다는 것과 인간의 행위는 근원적으로 그 행위를 행위답게 해주는 규칙으로 구성되어 있다는 가정이다. 인간 행위 자체는 ‘본질적으로 잠재적, 이상적 형의 구성이다.’ 이러한 인간 행위에 대한 이해는 콜버그의 도덕발달이론 형성에 매우 중요한 역할을 한다.
서론
도덕성은 사회적 상호작용과 윤리적 판단에 관련된 개념으로, 인간의 도덕적 발달은 사회적 환경과 상호작용을 통해 형성된다. 도덕성발달이론은 이러한 도덕적 발달 과정을 이해하고 설명하기 위한 이론적인 프레임워크를 제공한다. 본 논문에서는 로런스 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕성발달
2022 교육심리학
교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
미국의 심리학자 콜버그는 도덕적 추론발달에 따른 도덕적 적합성이 있다는 가설을 세우고, 도덕성발달에 관한 가설을 세웠다. 이 연구는 피아제의 연구와 아동의 도덕적
문제1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
콜버그(Kohlberg)는 도덕성발달에 있어서 인지적 측면을 강조하고 있다. 즉 ‘인지’를 도덕적 행동을 유발하는 동기의 원천으로서 보는 입장이다. 콜버그가 말하는 도덕성은 도덕적인 갈
Ⅰ. 서론
콜버그의 인지발달적 관점은 도덕적 추론과 사회인지적 과정에 주된 관심을 갖는다. 관심은 인지(특히 조망수용)가 도덕성발달에서 어떤 역할을 하느냐 이었다. 콜버그(Kohlberg) 이론의 특징을 다음과 같다. 첫째, 발달은 분화와 종합의 정도로 논리적인 설명이 가능하다. 둘째, 발달은 인식
도덕성에 관한 정의
도덕성이란 개념이 너무나 포괄적이고 복합적이어서 이의 실체를 파악하는 것은 쉬운 일이 아니다. 도덕성이란 무엇인가? 인간은 도덕성을 선천적으로 타고나는 것인가 아니면 성장과정을 통해 후천적으로 발달시키는 것인가, 도덕성이란 고정적인 특성인가 아니면 상황에 따라
그들이 제시한 발달의 각 단계에 대해서 구체적으로 알아보고, 그들의 이론에 대해 이해한 내용을 바탕으로 각각의 이론이 주는 교육적 시사점이 무엇인지에 대해서 심도 있게 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.